问题描述:

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问:有学生说,你敢碰我一下,我就去教育局告你,作为老师的你,你怎么看?

孩子考试成绩不好,家长就要去教育局找领导,要求学校换老师,这些家长是怎么想的?

孩子成绩不好,要求教育局换老师是家长的权力,老师可否要求孩子换爹妈呢?

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问题回答:

问题回答:

如果学生对我说:

回答:看看到底是谁的过,如果换了老师或者换了学校还不行,那是不是应该考虑换爸爸妈妈了?

回答:

“你敢碰我一下,我就去教育局告你!”

回答:这个首先教育的责任意识。

别闹,题主第一句话就错了!

作为老师的我,我才不会傻地傻气去呈这样的能!不会上学生的当!

既然你作学生的敢这么说,我就敢于不管你!我不再管教你,不是因为我缺乏师德、不尽教书育人的职责,而是因为我做老师的比你这样的学生更理智!

近期,频频网爆教师因惩戒或体罚学生而遭到处罚的事例:

作为一名教师,看了类似报道后,你真的还想跟学生过不去吗?还想因学生犯点错而实施惩戒和体罚吗?

“三味”通过全面反思,明白了如下几点:

在这些家长看来,孩子送到了学校,教育责任就是学校、老师单方面的事了,孩子如果出现成绩不好的情况就一定是老师的问题。这一点和专家们对教育的解读有很大的关系,上世纪30年代,著名教育家陈鹤琴老先生曾经在他主办的幼师学校鼓励他的学生要针对孩子的不同特点因材施教时说“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,现代教育专家完全抛开陈老先生说这句话是的语境和目的,断章取义,当做衡量老师的标准,被很多教育领导奉为经典,也被很多家长所津津乐道,于是乎,学生学习成绩不理想,想当然的就成了老师一人的“罪过”。

什么时候家长去教育局要求换老师是权利了?

1、别太在乎教师那点“臭面子”。

虽然自古就有“师道尊严”的道理,但时代发展进步了,教师在教育中的地位和角色已改变。正如过去的“父为子纲”时代,父母对子女具有绝对的权威,而现代的父母都愿意将孩子当祖宗供奉了,我们老师又何必在孩子面前争“臭面子”。

其次是教育的追责意识。

你这也太理想当然了!

2、别太在乎教学那点“臭成绩”。

其实,大家都非常清楚:教师体罚学生的初衷是出于对工作和学生的负责。但是这并不可能成为我们老师体罚学生的理由。很多老师在上面那些媒体爆料的评论区留言感叹:

“学校向老师要教学成绩,老师也为难啊!”

学校要成绩老师可以理解,但老师也需要这份工作还得老师自己明白。教师的工作都丢了,教学成绩又有何用?

上面早就下过文:不得以学生的考试分数给学生和老师排名。但真能切实做好这点的学校,目前真的不太多。教育成为某些个人谋取功利的工具,仍然比较突出!

既然孩子成绩不好老师要负全责,那就必须要追究老师的失职责任,就必须要更换老师,错误的理念导致无理的行为,也就不足为怪了。

你以为教育局没教过大场面吗?

3、别傻傻抓住那条根本不存在的“戒尺”死死不放。

现在媒体上对“教师该不该拥有惩戒权(戒尺)”的讨论很火热,很多教师也期望拥有“戒尺”。

在对学生惩戒权这点上,我认为老师们真不宜指望过高!而应反思在观念上做出改变和适应。

在提倡人权的法治社会,法律才是最具威严的行为规范。“打人犯宪法”,即使国家真赋予我们教师对学生一定的惩戒权,但绝对不会认可老师可以打学生、体罚学生。

还有就是“老师是软柿子”的潜意识。

如果家长都去说自己老师不好,然后都跑到教育局要求换老师,然后教育局就给你换老师,市教育局直接给你班专门招聘一名老师吗?

4、别错误地高估了自己的能力。

一个班级,其实也等同于一个小社会。人各有异,我们做老师的无力让每个学生沿着老师的预想去发展,而且也没必要、不应该!素质教育,提倡尊重学生的个性发展,让学生的各方面素质全面发展。

因此,学生不想学习课本知识,学习成绩很差,我们老师无权惩罚他。

面对这样的学生,学校或老师能做的就是:找到学生的兴趣点,给他一个学习他想学的知识的机会!仅此而已!

这种事情我是实实在在地碰到过的,不是什么假设的情境。

那是在我退休后,在一家私立学校帮忙。一位班主任老师找我,说有个学生课堂上扰乱课堂秩序,他把学生弄到教室外边去了。学生恶狠狠地对班主任老师说:“别碰我,你敢碰我一下,我就到教育局去告你!”

我跟随班主任走到他们的教室前,看到一个孩子直溜溜的站在教室外边。他拧着头,一副坚贞不屈的样子。我漫不惊心地走过去,用眼晴审視着他。发現,他的眼光是游移的。我没有发声,继续审视着。他的头开始慢慢地往下低,上眼皮也开始垂落下来。我知道,犯错误的人是不可能理直气壮的,“理”已不直,“壮”从何来?成年人倘且如此,何况是十几岁的孩子?只是孩子的心理,比成年人更脆弱罢了。孩子意识到,可能制服他的人来了,正准备迎接一場狂风暴雨式的批评。出乎他意料的是,我忽然哈哈大笑,大声说:“看来,幸亏你们的班主任没动你,他要是一脚把你踹到北大、清华去,明天教育局该来给他庆功了!”我接着说:“你不是要到教育局告老师的吗?要告什么?说吧!我可以代你转达。”孩子低着头怯生生地说:“我错啦!”我说:“你在我面前并没有犯错,在什么地方犯的错,在什么地方纠正,想好,想全,想想危害。怕说不好就写在纸上!”接着就把孩子交给他们班主任,在全班同学面承认了错误,得到了老师和同学的谅解。

这类学生一般是学习成绩很差的学生,该学的知识,听不懂学不会,在课堂上感到很无聊,他就想着刷存在。想着回答老师的问题得到老师的肯定,同学们的赞许,他没能力做到。所以,就想着在课堂上搞点事,以引起同学的注意。这是他扰乱课堂秩序的初衷。如果老师去管他,他就不管天高地厚地说几句硬话,在同学面前显示他是敢于顶撞老师的英雄。其实在他犯错以前,就已经知道他的做法是错误的。即使是在他说硬话的时候,他也是十分心虚的。只是迫切希望显示自己的那一种冲动,使他忘乎所以。如果老师为维护自已的尊严,釆取带有冲动性的处理措施,使师生双方的不理智冲动发生撞击,往往会产生不可预测的事故。再后悔,就为时已晚了!

那么,究竞还有什么方法及时解决此类问题呢?老师不能发火,放平心态,以处之泰然,而又不乏严肃的态度反问他:“你不是要告老师吗?给你手机,问一问教育局,是不是容忍扰乱课堂秩序的现象发生?能不能允許剝夺全班同学受教育权的现象的存在?”这时犯错的学生,就不经酷霜已自蔫了!做老师的,有必要大惊小怪吗?

如果老师还想把这种挑衅老师的不良現象搞得臭一点。让全班每一个同学,结合要问教育局的两个问题,各做一个20秒钟的即兴发言,进一步肃清这种不良现象在这个班级中的不良影响。那么,这类不良现象就会臭不可闻了!

这是当前教育的悲哀,家长舍不得管,外人不方便管,老师不敢管。现在的师生关系就那么紧张了。


这是社会大环境问题,不知从何时起,教育成了服务行业,老师成了贩卖知识的“小摊贩”,学生、家长成了“顾客”,顾客是上帝的道理人人尽知,于是“上帝们”指手画脚,颐指气使,“小贩们”低声下气,曲意逢迎,已经是现代教育的常态,“软柿子”能捏谁不捏?

想多了吧!

一个真实的事例

就在今年清明节放假前夕,一节历史课,一位学生上课了拖拉的走进教室,到了座位上放板凳就是砸的形式放下,然后还吹口哨。这位老师不可能不管了,就叫这位学生上到讲台,学生不上去,随后老师和学生发生了肢体冲突,最后学生说自己脑壳疼,纠缠老师,要老师赔1000块钱,校长出来处理这件事就是叫这位教师拿1000块出来息事宁人,这件事情就算过去了。

且不说老师的做法对不对,老师管教学生只是一个弱势的群体。


你对城管不满意,怎么不敢去城管部门要求更换管理人员?你对部门经理不满意,怎么不敢要求更换经理?说白了就是欺负人呗!

教育局最后的处理方式顶天就就是通知学校妥善处理此事!

学生说出这样的话是事出有因的

《未成年保护法》和《教师法》相关规定,
学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。学生法律意识的增强,学会用法律来保护自己,事件好事也是一件坏事。


公正地说:出现孩子成绩不好的现象,原因很多,可能是老师的教学方法缺乏针对性,也可能是孩子学习的主动性差,也可能是家庭教育缺失等等,如果说整个班级孩子的成绩都不好,可能老师要承担主要责任,如果只有个别学生成绩不好,就应该另当别论了。别一棍子就把老师打死,一份职业,谋生而已。

你当教育局傻啊?

学生父母的娇生惯养

现在很多孩子都是家里的小皇帝,父母的掌上明珠,对孩子过分的溺爱,你可以到学校放学有家长来接的学校门口,学生父母生怕学生累着,赶紧接过手里的书包,特别是城市城市里的学校。这些孩子长大了,对教师严厉的管教肯定是顶撞的。俗话说,父母是孩子的第一任老师。第一任老师教不好,第二任老师教就难教了。


回答:脑子是个好东西,可惜这些家长没有

虽然坐办公室久了,但是这个圈里的事儿哪些事儿他们不懂?别看很多人嘴上说的很官方,但是实际上他们对教育现状的问题了解的比绝大多数人都清楚好吧。

教师是一个弱势群体

现在已经不是师道尊严的时代,完全变了一个性质,老师罚站学生不拘留,老师买房买车被举报……老师只是一个被打击的群体,取消教师寒暑假,老师工资已经很高了。教师一出什么问题,处理教师息事宁人。谁来保护教师的合法权益?最后哪个老师敢管教学生?管教就等于失去饭碗。学生也处于被放任的状态,说出这样的话也在意料之中。


回答:俗话说得好“牛不吃水戈插按不到”,学生的学习成绩最终取决于学生的学这个内在因素,教师的教是外在因素,他只能起个传道受业解惑引导促进作用,它不是决定作用。再说学生的成长离不开学校家庭社会三方面相互配合,缺一不可,学生成绩差,要多方面分析找原因,不能单纯把责任归到老师身上,让老师充当“冤大头”。

你去闹闹就行了?

改变这样的教育问题迫在眉睫

1.需要惩戒权的不是老师而是学生需要惩戒

现在学生最严重的问题就是什么,在学校打架,就像家常便饭一样,打架了老师只是批评教育,仅此而已,老师就没有办法了,到派出所也是教育教育就回学校了,这样就让学生觉得打架也没有多大成本,对于打架就成了家常便饭了。学生需要一定的惩戒。

回答:孩子不守纪律,不好好学习,老师做些惩罚,家长找教育局说老师体罚学生,孩子考试考不好,家长找教育局,你让老师怎么教育你家孩子,天下人都为你家孩子服务啊,你家孩子是皇帝吗?

千赢官网正规官网,如果都真的跟着学呢?

建立合理的体罚,惩戒制度

现在存在的极端现象,老师直接不敢管,学生为所欲为。合理的惩戒是需要的。

1.确实保障教师的合法权利

2.惩戒报告制度

对学生进行惩戒的,需要报告校长,同时通知家长,并征求家长的意见。

3.对惩戒作出详细的操作措施

犯错什么样的错,该接受什么样的处罚,做出指导,例如,可以适当的用棍棒不能超过多长,多大,都做出规定。

回答:家长同志,请你千万记住:不要逼老师放弃你的孩子,老师放弃了,你的孩子的人生很可能是悲剧!

你们班如果没有家长有关系就不用去做这种无用功了!

还教育一片净土,祖国的花朵不能在温室里成长。

现在少数学生家长这么猖狂,不把学校老师放在眼里。我以为,一部分是被教育局、学校,还有部分老师暧昧的态度给宠出来的。

我们学校是辖区招生。但是n年前,我一个学生M却不是辖区的,问孩子是怎么进的学校。孩子也说不清。

我那时年轻,好奇心也重,就刻意留心了一下。后来了解到的真相却让我大跌眼镜。

原来,孩子家不是辖区的,可是孩子的外婆家是辖区的。根据辖区生的定义,孩子监护人拥有的房产要在教育局规定的该学校区域内。M的爸爸抓住孩子外婆是辖区这一点大做文章。到学校里大吵大闹,拍桌子指鼻子骂。最后,学校领导竟然同意了!!

M爸爸的做法非常简单粗暴,非常具有可复制性。你看,我们需要几百万买辖区房的巨大工程,人家一顿拍桌子就搞定了。领导这得多么懦弱!

现在,无论出了什么教学事故,教育局相关领导坚决执行“三个凡是”原则。凡是有家长告状,都是老师错;凡是有家长告状,老师都得道歉;凡是有家长告状,都得先哄好家长。

在这样的背景下,你说,旁观的家长会怎么想?以后自己孩子遇到点事,会怎么做?

你怎么看这些被宠坏了的孩子?欢迎评论区留言!

有学生说。你敢碰我一下?我就去教育就告你,作为老师,你怎么看?

从学生嘴里说出这样一句话,说明现在学生对付老师,是很底气的,这句话很霸气。天不怕地不怕。说明他她们的后台,不是一般的后台,是直接管理老师的,顶头上司。

请问教育局的领导,你们听到学生这
一席话,你们有什么想法呢?是骄傲,是耻辱?是高兴,是心酸。是你们应该好好想想了,为什么学生现在敢如此对待老师说话,说明什么?说明以前教育上存在一些问题,让学生看透了,大事小事,什么事,只要老师和学生,和学生家长发生矛盾
,都是老师的错,学生打老师什么办法都没有,老师打学生,教育局的领导
办法多的是,处分,降级,调动,什么方法都可以用,学生是祖宗,老师是孙子
这就是当前教育现状。可悲啊可悲。

有学生对老师说,你敢碰我,我去教育局告你,从学生这句话,我想到一个问题,学校不是还有校长吗,为什么学生和老师发生矛盾,学生不去校长,而直接去教育局,这个问题也是目前,教育上的不正常现象,校长是法人代表,大事小事,校长负责制给校长的权限,校长有权处理,学校很好问题,其中也包括对老师和学生的处理。但是学生和老师发生矛盾,学生没有找校长,说明现在的校长,在学生和学生家长眼里,什么也不是,校长对上面领导是捧,对老师是压,对学生是躲。现在的校长是上不顶天,下不立地。在目前教育处于困难时期,校长不是勇敢的面对各种挑战
而是混事,不惹事。这就行成了,连学生都不把校长当回事。

解决目前教育上的,不正常现象,唯一办法,校长勇敢的站起来,手提乌少帽,团结全体老师,面对一切困难。

这是教育上,自己解放自己的唯一办法。校长只要做到这一点,就是顶天立地的校长,这样的校长就什么也不怕。校长应该大声对,学生和家长说,我的学校我做主,记住了,有事找我。找教育也没用。县官不如县管,我就是这里的县管。

其实这个问题我觉得可以和家长沟通一下,有时候错误不在孩子而是在家长。

我两个儿子,肯定是要略调皮一些,好在他的老师非常非常好。记得有一次因为作业改错被老师放学后强制留校指导改错,回来的路上我问孩子老师有没有因为改错不认真揍他?儿子当时说,没有,老师不敢打,他要动我一下,我就去教委告他。他的这个回答我很惊讶,因为我跟老师说过,孩子犯错到了需要揍的地步就要狠狠的走,绝对不能姑息他的错误,更不能让他连续犯同样的错误。孩子这样说我问你怎么知道可以去教委高老师?他说是听同学说的。鉴于这种情况我告诉他首先三字经中有句话教不严,师之惰,身为老师他牺牲自己的休息时间,义务加班加点给你补习功课,老师做的非常好,他不是为了自己,是为了你能有好的成绩,你应该心存感恩。第二,你的家校作业没有认真改错,敷衍了事,这是你对自己不负责任,你应该对你这样的行为感到羞愧。如果老师真的动手揍了你,你不许抱怨,而是应该认真反省自己到底哪里做错了导致老师忍无可忍的动手揍你,必须改正这个错误。

其实一个孩子的成长离不开家校的合作,既不是家长的责任,也不是老师的责任,一定要双方配合才行。

恭喜这位学生,知道老师碰学生是老师的不对,也懂得如何维权,不像有的学生粗暴的还击老师,或者叫家长到学校无理取闹。我想知道,为什么现在的师生关系这么紧张?

老师为什么要碰学生?在教育教学过程中,老师教育学生是本职工作,遇到调皮捣蛋的学生,老师的说服教育往往不奏效,加上有的学生处于青春叛逆期,会与老师对着干,老师也实在无能为力,如果惩罚学生,又担心学生上告到教育局,到时候吃不完兜着走。如果不惩罚学生,又担心学生变得更坏,也对不起人民教师这个光荣的称号。如果隔三差五给学生家长打电话,通知家长到校配合教育学生,学生家长会认为老师故意为难学生,对社会造成不良的影响。

现在一小部分学生猜透了老师的心思,在学校里嚣张跋扈,为所欲为,反正老师不敢碰自己,否则就要上告老师。我也遇到过类似的学生,老师在教育学生时,学生也有顶嘴的现象,只要学生顶嘴,老师就要住嘴,害怕学生”教育”老师。我通常的做法是,给他父母打电话说明情况,并真诚邀请家长到学校配合教育学生,绝大多数情况下,家长是配合老师的,这种教育方式很不错。我也遇到过一位学生家长,责怪老师没有把学生教育好,并强烈要求孩子转学。我积极配合家长帮助办理转学手续,真是谢天谢地啊。

过了两周,家长打电话告诉我,那所学校不愿意接受他的孩子,要求重回到班上继续学习。这时我对学生和家长提出了5点要求,能够做到就回班上读书。孩子写了一份保证书,家长也在保证书上签字。这位学生的后期表现还是令人满意的。

对孩子的教育,家庭和学校要相互配合,共同教育好孩子。实在遇到有个别难管的孩子,社会教育是最好的方法。

学生说:你敢碰我一下,我就去教育局告你!

孩子这话真霸气!他是哪里来的底气?我们一起分析一下:

——估计,这孩子的亲友中,有人“路子一万”,凡事都利用关系网“罩着”大家,之前有类似的事情发生过,在校没得到满意的解决,找到教育局处理,结果称心了。亲友间的这种事儿让孩子引以为荣,一旦遇到事情,大脑里马上会想到,他有个可以依赖的后台。有关系好办事,可以办成事,这种不良风气,不能说对孩子没有影响。

——学校、班级里的一些小事产生摩擦,本可以在校内可以解决,但校长前怕狼后怕虎,不敢管,充当“老好人”,把事情推给上级。家校矛盾得不到解有效的解决,致使家长和学生,只得把事儿的声势闹大,直接闹到教育局里去解决。时间久了,校长在孩子的眼里,就是不办事的主儿,遇事找上级,也就成了必然。

——家长把事情炒作,引起社会关注。有的家长干脆直接发帖到网上,把事态的舆情作大。网上发贴,结果差不多都是教育局出面,消除事态带来带来的社会不良影响。在处理上,往往会有迁就家长、处理老师的情况发生。在人的心目中,问题一旦投诉到教育局,就能得到想要的结果。这种现象,连孩子都看透了,所以说起话来,有恃无恐。会闹的孩子有奶吃,惯出来的毛病,不值得我们深思吗?

环境造人。教育环境的纯净,需要全社会共同维护,孩子的思想才健康。

我不同意你的观点,严管与欺负是不同的!我上学时,我的班主任也是我的父亲的同学就是恶意欺负我!因为我父亲被打成右派分子,班主任就十分的看不起我父亲,当然也看不起我。虽然我学习特别好,全班前三名,但是,他经常点名,不点名的讽刺我,什么根不正,苗不红,遗传什么的,我都懂。气的不行时,我就偷偷打碎他的便盆,和几个死党欺负他的儿子,因为他儿子挺好,后来我们还成了朋友。我们数学老师,对我要求特别严格,只要做错了题,会不客气的在全班面前训我,让后把做错的题透彻的讲解,并大声说不准我再犯同样的错误!所以我的数学高考时考了98分(满分100)!当然,被打是不可能的,被打就必须反抗了!所以,严管与被欺负不是一回事!

那我给大家说一下我的这20多年吧。
我的家长都是很正常,都是很好的人。我也不是什么熊孩子,有可能小学初中会调皮一些但是自己还是知道度!我就有心里阴影,20多年了到现在为止都影响我的方方面面,比如性情暴躁,缺爱,自卑,抑郁,全都是心里方面的问题,性格扭曲。等等等等一系列大大小小的问题。小学六年被语文和数学老师侮辱,辱骂,殴打,恐吓,被看不起,说我笨,说我没家教,没教养。不光是我是全班同学都被打过。小学六年不是哭就是不想去上课,六年在担惊受怕中度过,每次数学老师写题会让最不会做的人上去做,做不对开始在全班面前羞辱,辱骂,嘲讽,再加上同学们的笑声,呵呵对于一个六七岁的孩子来说这就是精神上的永久伤害不可逆的伤害。我当时什么也做不了只能哭,也不敢骂老师更不可能打老师。当时我才六~七岁。只能默默的忍受。这两个老师我永远不会忘,李晓华
牛亚萍一个数学老师 一个语文老师
我要是在路上见到她们我不会打她们我会在嘴里集满口水和浓痰像她们俩的脸上吐过去。
因为她们曾经是近乎野蛮,扭曲的对待小学生。那我就要用野蛮的方法回馈她们
有句话说得好。幸运的人,一生都被童年治愈 不幸的人,一生都在治愈童年
但是幸运的是,我也没有变成社会的残渣,内心还是很善良,没有招惹过谁,也没有报复过谁。即使被老师辱骂,殴打,被同学嘲讽,嘲笑,但是我还是把快乐带给了别人,没有怨过谁,大家笑我说明我给别人带去了快乐,只能这样安慰自己了。只是自己得了严重的抑郁症,靠药物维持自己心理。有些时候会性情暴躁,又急又燥,性格不健全,性格有很多缺陷。能够活到现在我觉得我心里一直有不甘心在里面,所以我一直在执着的活下去即使身上有很多问题,很多疾病,我也没有放弃。我会想我要是死了她们就得逞了,我不能死,我一定要好好活着。听说得了抑郁症的人都是善良的人有可能我就是那个善良的人吧。

我有个同事,当年也遇到这种相似情况,我同事说:走,咱出去,我不当老师了,我今天就弄你的事儿。结果,学生自己害怕了。有时候,学生就是个纸老虎。当然,我这个同事是个男老师,如果是我遇到了,我不会和学生硬碰硬,以柔克刚,如果克不了,就交给学校。也许有人会说我没能力,但是我不能为了证明自己有能力,而丢了自己的工作,我还有父母要孝顺,还有孩子要养,我不会逞能的。

我是多年班主任,我没有让家长投诉过,可我亲眼看到:到校长那里,到教委去告状的家长,他的孩子很可能就是老师放弃的对象!我建议你有什么事情,有什么意见亲自很班主任沟通更好,去告状是老师之大忌!你想,不管是教委还是校长,不能因为你反应的问题而换了班主任,除了老师真的犯了大错,除了你是大官,在一般情况下,县官不如现管,老师是做具体工作的,假若换不了老师,你想对你的孩子好吗?我觉得你跟老师沟通比你去教委反应好,你看是不是这个理?

因为教育局最后还是得让学校来解决!

回答:我就奇了怪了,请问这位家长你是什么学历或学位?如果你的学历很低,那你在当初为什么没有找省教育厅长去呢?学历低的原因是什么???如果你的孩子的学习不好是你的基因遗传呢?另外你平时关心过孩子的学习吗?你和老师取得过联系沟通过吗?你的家庭环境氛围是否适合孩子的学习呢?真是无知蛮不讲理到顶点了!

然后问题又回到了原点———学校能给你解决你干嘛还会去教育局闹腾?

回答:我敢说最后受害的肯定是老师,但最后的最后受害的肯定是这个孩子。

你真当这事儿上学校会怕教育局?别逗了!你就是叫来电视台也没用啊!一个回复:“没老师!”你怎么解决?你们谁有本事解决?难不成把别的班的老师跟你们班的对调一下?你当别的班家长傻吗?

回答:我怎么觉得现在难做的是家长不是老师呢?孩子在学校被老师非法体罚打骂不能维权,孩子学习不好不能提意见,孩子在学校受到事故伤害不能索赔,这些事只要家长做了就要挨骂,就是学闹,还什么把你家孩子领回家自己教育去,好霸道啊。家长能做的就是在家长群拍拍马屁,把批改作业的任务担起来了吧

这种事儿我见过好几起了,又是罢了,又是拉横幅示威,又是叫电视台曝光……然并卵!就是没老师,你看着办吧!结果一个个都回去上课了……难道最后还不是自己孩子吃亏!真以为绑架自己孩子去达到目的就行了?你出来能伤害自己的孩子别的基本上别指望了!

回答:看了很多都是说家长不对的。我想提点不同意见。各位,孩子在学校遇到事,找老师管用吗?现在很多老师素质一般,你找他他报复孩子怎么办?谁能给我打包票说这个老师不会恶意针对孩子?

那么到底该怎么办?

1、没有教师的情况下怎么办也没用,最后逼急了就是校长给你当老师,然后你就会发现老师整天调课——官越大事儿越多!

2、跟学校好好谈谈,这学期换不了,那么下个学期换换,提前报备一下——咱不能可劲的坑一个班不是?

3、尽量和老师好好沟通一下,看看如何能够改变现状——别把自己当上帝了,不满意就退货!这套在大多数学校里是没有毛线用的——除非你官够大,这个我们都懂!(但是说真的,这关系还会去教育局提要求吗?呵呵!)

至于题主你说的第二点要求管爹妈这一句话就暴露了你法盲本色了!

就算你是全宇宙最大牌的教师,但是,你不是孩子的法定监护人。

你有个屁的权利要求人家换父母。

你不行,人家孩子的爷爷奶奶、七大姑八大姨也不行,这事儿你得去找“小三”!

总结:这个问题太让人无语了,不知道你问这个问题的初衷是什么,但是我相信,在你提出这个问题之前,肯定没有经历过这些事情,你所说的只不过是把根本没有逻辑关系的两个问题的强拧而已!

回答:家长是没有权力要求学校换老师的,要求教育局换老师更是瞎胡闹。道理大家都明白,我就不多说。

这里,我讲一件真实的事。

就在今年七月初即将放假时,某县城一名小学生的家长拿着一个本子,挨个找孩子同班同学的家长签名,企图联名要求教育局和学校方面换老师。别的家长知道这件事后,有的悄悄地避而远之,有的明确拒绝,也有的碍于情面很勉强签了名,到后来本子上签字者寥寥无几,那位家长的如意算盘落了空,只得死了那份心。其实别的家长心里都比较明白,因为他们的孩子学习成绩还是算可以的,他们对老师也没有多大的意见。最终大部份家长并没有被个别家长左右。

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孩子成绩不好,要求教育局换老师是家长的权利,老师可否要求孩子换爹妈呢?这一问有点要打架的意思。题主可能是老师吗?我还有点怀疑。

首先说孩子成绩不好,不能全赖老师,原因是多方面的。什么情况下家长要求教育局换老师,我觉得是全班同学的成绩都不好,跟其他同轨班比成绩相差悬殊,跟从前老师教的时候班成绩退步非常明显,主要原因是老师不但教学水平低而且还不认真教。

班里学生成绩并没有到那个程度,老师也并非教学水平低且不负责任,这时候班里部分学生家长,因为自己的孩子学习成绩差,找校长理论,不管校长怎么解释也听不进去,一气之下找到教育局要求换老师。
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老师这方面,听说家长们找教育局反应情况,要求换老师,然后反过来说,我还想要求学生换爹妈呢!言外之意就是:学生学习成绩不好我还赖你们一个个家长呢!是你们家长在家该管不管,素质低,才导致孩子学习成绩差。

老师家长本来应该相互配合,达到共同教育的目的。这样一来,双方矛盾激化了,最终受影响的还是学生。

因此我觉得家长和老师大多数的情况下,全都消消气儿,坐在一块找原因、想对策,一致对学生进行教育才是正理。
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回答:这句话显然是老师对家长的反击,其逻辑推导思路是这样的:

孩子成绩不好→老师教学能力不足→要求换老师;

以此类推,父母是孩子最好的老师→孩子成绩不好→家庭教育不成功→要求换家长。

此推导逻辑严密,理论依据坚实有力。即,孩子成绩的好坏,并不完全取决于教师的教学能力,还与孩子的天赋智力及学习习惯有关,而后者却完全取决于家长。否则就不能解释,为什么同一个班级,优生与差生的成绩差距显著。

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之所以能推导出“要求换家长”如此荒谬的结论,是因为家长将孩子成绩的好坏,完全归因于教师不合格。既然家长也在孩子的成长过程中扮演了教师的角色,同理也应该换成更合格的家长才是。以其人之道还治其人之身,驳斥得酣畅淋漓。

现实中,因孩子成绩不好而怪罪老师,要求将老师换掉的家长确实存在。主要有两类人,一类是小有权力的国家工作人员,一类是不知天高地厚的二百五。

笔者所在学校,十多年前办过所谓的“现教班”,其实就是变相的重点班。学生家长多是县内有头有脸的人物,其中不乏有动辄干涉学校“内政”者,听信孩子一面之词,要求学校更换他们认为“不合格”的科任老师或班主任。其实“现教班”都是挑选学校最强的教师,但慑于家长的权力,学校往往选择屈从。

还有一类二百五家长,认为自己交了学费,就是购买了教育服务的消费者,就应该享受顾客上帝的待遇,将老师看待成服务员,对老师的工作吹毛求疵,稍不如意,便将“投诉”挂在嘴边上,要求学校换老师。

不能说所有老师都很优秀,这不客观。但应相信,任何学校的教师配置,已尽力做了优化。这是很专业的事情,学校也需要通盘考虑,不可能满足每一位家长对教师配置的个性化需求。除非,家长有能力自己办一所学校,面向全球,专门为自己的孩子聘请最优秀的教师,不满意的直接解聘,想换谁就换谁,因为这是他的国。

义务教育是一种普惠的、托底的公益事业,无法为家长提供定制化的教育服务。如果家长对教育有更高要求,可以选择高收费的国际学校,那类学校更重视家长的意见。当然,要求换老师的话,家长也必须要有充分的理由和证据,证明该教师确实不胜任岗位,确实是造成孩子成绩不好的直接责任人。否则,学校也不会随意将老师换掉,这不但会令学校教学管理陷入被动,更是对当事教师个人的极不尊重甚至是侮辱。

回答:

我不知道这三个因素之间,有什么样的必然联系。从这个问题看起来,家长,绝非是一个合格的家长,二老师,也绝非是一个理智的老师。为什么这样讲呢?千赢官网正规官网 6

第一,孩子成绩不好,是多方面因素的影响,一味推责任给老师,是家长的无知

在当前的人才选拔机制下,作为家长,没有不关心关注孩子成绩的!但孩子成绩不好,是不是就可以断定是老师的责任呢?

十多年前,三水三心在中学做班主任的时候,我就给家长讲:如果一个班所有的孩子成绩都不好,那么,老师有不可推卸的责任,说明老师教的不好;如果大部分孩子成绩都不错,只有个别的孩子不理想,那么,这多半是孩子自身不努力或者方法不当的原因;但如果这极个别的孩子还很努力方法也得当的话,那就是家长的责任了!

那时,家长一愣,怎么怪我们头上了?由于年轻,也可能还有点无知者无畏的勇气,我就说“说明遗传基因不好嘛”——那时,竟然得到了家长的一致认同,很多年之后,他们都还是赞同我的观点。只是想起来有些后怕——如果是现在,多半会成为网络红人!

举这样一个例子想要说明什么呢?孩子的成绩,不是教师单方面的原因,他要受制于遗传因素比如智力;还要手指受制于社会社区因素,比如“孟母三迁”;当然,也要受制于教师的因素——不可否认,有的教师一讲就明白,有的怎么讲都讲不明白;还有一个重要的因素,那就是学生自己的学习态度与学习基础学习能力等——在这所有的因素中,按照主观能动性的说法,孩子自身才是关键!

作为家长,看到孩子成绩不好,担心着急,都是可以理解的,但一味将责任推给老师,甚至到教育局要求换老师,这无疑是无知的表现,是推卸责任的表现!千赢官网正规官网 7

第二,家长要求教育局换老师,没有任何法律依据

那么,家长又没有权利要求教育局换老师呢?在多年的教育教学生涯中,我还真见过,我自己也遇到过。当年刚从大学毕业,走上讲台,就有家长不愿意一个新老师叫自己的孩子,就找校长,要求换一个有经验的老师!

我们知道,从心情上来说可以理解,但如果没有明确的证据,却得不到支持。以为所有的老师,都是经过考试,掌握了一定教育教学的知识,具备了相应的教育教学能力的,如果不是师德严重偏差,岂能随意更换?

再说了,如果有人不满意就换,那需要多少老师呢?

更关键的是,权利,应该是法律赋予的,我对教育类的法律法规算是很熟悉的,没有任何一条一款,赋予家长有要求更换老师的权利!千赢官网正规官网 8

第三,要求孩子换爹妈,纯乎无稽之谈,实在是可笑至极

这种说法,无疑是一种斗气的说法,其背后隐含的意思是:你说老师不合格,要求换老师,那你作为家长不合格,是不是要换家长呢?

要知道,作为家长,首先是血缘关系决定的——这种血缘关系,可能换吗?还有一种基于收养等确定的家长,也是经过法定的手续,那也不是可以随意更换的——法律赋予的监护权,必须要依靠法律去取消!

当然,在实际的工作中,确实有个别家长,利用一些不正常的手段,更换老师,让老师成为了牺牲品。所以,作为老师,有一些情绪,也是可以理解的——老师首先是人,是人就有喜怒哀乐,就会有有情绪的时候——如果连情绪都不能表达,一个人,就完全没有什么意义了!千赢官网正规官网 9

总之,对孩子的教育,都是多方密切配合的结果,家长也好,老师也好,要相互理解,多沟通,像这样的双方斗气,实在是不利于孩子成长的!

回答:孩子学习成绩不好,原因是多方面的,有的孩子聪明不肯学,成绩不好,有的孩子天生就笨,是基因不好,学习成绩不好,家长先查一下,孩子基因和你一不一样,如果不一样,把孩子还给人家,如果基因和家长一样,那没办法,先把家长换了。在一个班级,学生成绩有好,也有差,这很正常,如果大多数学生成绩好,家长应该找一找,真正成绩差的原因在哪里?怎么还跑教育局要求换老师,真是荒唐,谁给家长这样的权利,每个差学生家长都去教育局,要求换老师,他们把老师当什么了,实在可悪。随便换老师,决对不可以。换不换家长,家长自己看着办。

回答:家长无权换老师。应该家长把孩子带回家自己教!

回答:这问题问得太模糊,家长指的是个体还是群体?一个班四五十人,总有成绩好与不好的。老师不可能让所有学生与家长满意。孔子都弟子三千,贤人七十。所以如果只是一两个家长有意见,提出换老师,学校丶教育局都不会理,家长也更需要从孩子及自身找原因,当然你是X刚除外,实在分歧太大,估计也只能将小孩换一个班。

第二种情况是老师确实存在很大问题,要求换老师的家长过多,则老师会被调查甚至停岗,而换老师这种情况就会出现了。

回答:家长要求换老师纯属胡扯!纯属外行指挥内行!但我们有的学校领导居然也跟着犯浑,应了家长的要求!家长懂教育吗!要是懂,何别把孩送到学校来,直接在家里自己教多好!

回答:首先,学校安排什么教师教什么班级是学校自己的事情,教育局无权过问(通常,教育局是不会过问这样的事的),其次,学生家长也无权过问,如果一个学校的教师教什么班级都由家长说了算,那还不乱套吗?你说这个教师好,我说那个教师好……,你如何解决?,所以,此话题属无稽之谈,不予理睬。

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